精選小學(xué)日記四篇

一天又結(jié)束了，在你心中有什么感想呢？讓我們今天做個總結(jié)，寫一篇日記吧。日記怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小學(xué)日記4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)日記 篇1

星期一有一個人讓我出丑萬分，那個人就是左鵬程。

我下午到操場去上體育課，突然他無緣無故的打了我一下，可惡，為什么打我?我也打他一下，他這下可氣了，馬上將我撲倒，脫開我的褲子，使出全身力氣把我的屁股打的通紅的，這下我可火了，一翻身，穿上褲子，用全身力氣向他撞去，他太可氣，，還把我褲子脫開打，還找來幫兇，我的命怎么就這么苦你呢?二對一，但我不用怕，因為我死定了，所以不用怕。我想，可惡，人家的自尊心都被你打的粉碎的了，你不知道小孩的自尊心很弱的嗎?屁股光在外面丑的當時我快要哭了。

放學(xué)了，我的媽媽來了，我一邊哭一邊向媽媽大吐苦水，媽媽勸我說：“這個人是個很不文明的人，他讓你出丑，其實他更丑，只有素質(zhì)低下的人才干出這種事。”

媽媽費了很多心思勸我，可我還在哭，想起這事我就難過。

小學(xué)日記 篇2

每年春節(jié)期間，我家鄉(xiāng)的.苗族同胞都會舉行豐富多彩的年俗活動。

大年初三，爸爸媽媽領(lǐng)著我和我的小伙伴們驅(qū)車到融水田頭苗寨參加當?shù)貞c新年活動。一路上風景好美啊，這一座座高山被云蓋住了山頂，漂亮極了！

再來看看這精彩的斗馬，斗馬現(xiàn)場聚集著當?shù)乩相l(xiāng)養(yǎng)的數(shù)十匹駿馬，斗馬采取倆倆PK的形式進行。先來了一條棕色的大馬，再來了一條黑色的大馬，開始了！開始了！棕色的大馬騎在了黑色大馬的身上，用嘴咬，用腳踢。黑色的大馬也不甘示弱，給棕色大馬來了個下馬威，用后腳用力踢它！這樣你來我往，纏斗了十幾分鐘！最后以棕色大馬跑出戰(zhàn)場而結(jié)束戰(zhàn)斗！接下來的幾組比賽也是精彩極了！

不知不覺，天色漸漸晚，斗馬還在繼續(xù)！我依依不舍的離開了苗寨！

咦？今天好像還有什么事情沒做呢？想想……再想想！哦，是肚子在鬧革命了，原來是今天忘記吃午飯了。

小學(xué)日記 篇3

今天，奶奶抱著一捆毛豆稈回到了家，我連忙幫奶奶剝毛豆。

豆稈粗粗的，像一棵棵小樹苗。瞧！根上還長了一大把胡須呢！看來這毛豆還是個上了年紀的老爺爺呀！一串串飽滿的豆莢藏在茂密的綠葉中間。豆莢差不多有我的拇指那么粗，彎彎的，長長的，像一個個精致的小月牙一般，真惹人喜愛。你看，豆莢身穿一件翠綠的外衣，外衣上有一層又細又密又短的絨毛，摸上去毛茸茸的。豆莢的頭上還有一個彎彎的、尖尖的小刺，像一把小小的魚鉤。

我捏著豆莢，沿著又細又長的豆線小心翼翼地掐開，嘿！里面躲著三個可愛的豆寶寶呢！豆莢就像一張溫暖的小床，三個豆寶寶頭挨著頭，躺在上面甜甜地睡著呢！豆寶寶長得胖乎乎的，青綠色的身子圓滾滾的，多像晶瑩圓潤的綠寶石啊！豆寶寶的身上還裹著一層薄薄的皮兒，像是他的保護衣，摸上去滑溜溜的。輕輕地聞一聞，一股清甜的豆香鉆進鼻子，真好聞啊！

我快樂地剝呀剝呀，一粒粒豆寶寶笑著、鬧著，從豆莢里蹦出來，從我的手里跳出來，跳進了碗里?！岸６．敭敗薄ⅰ岸６．敭敗?，多像彈奏著一首歡快的樂曲啊！

小學(xué)日記 篇4

今天一整天，我就坐在辦公室里批改作文。經(jīng)過兩天的努力，我基本把文章改完了，改完之后，我對于這間中學(xué)高一學(xué)生的語文水平有了大概的了解。

我認為，這個普通高中的學(xué)生的總體語文水平較低。學(xué)生們很喜歡寫記敘文，但他們大多都在記流水賬，似乎只是為了拼湊字數(shù)，沒有什么真情實感。有些同學(xué)有那么點寫議論文的靈感，可惜通篇都是泛泛而談，沒有任何實例素材來支撐文章。還有一些同學(xué)大約想寫散文，但是文筆只是一般。學(xué)生作文中最嚴重最普遍的問題有二：第一，很多學(xué)生沒有把握好標點符號的書寫規(guī)格，比如，以點代句號，引號冒號占格錯誤等等;第二，很多學(xué)生遣詞造句能力差，句子多不通順，錯別字多。這兩個問題說明什么呢?說明大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，假如以后我要給他們上課，一些自己認為可以一筆帶過甚至忽略的基礎(chǔ)知識點，反而還要多加強調(diào)。

鑒于他們的基礎(chǔ)不牢固，我有了一些想法。我認為，每天最好提供少量的基礎(chǔ)訓(xùn)練：一個成語解釋、幾個字詞拼音以及一個病句。一次不需太多，但要求他們拿個本子每天都分類記錄。如果他們能夠堅持下來，我相信，高三的時候，他們將會擁有一筆難得的財富。

除此之外，我還有一個想法，每個星期至少要在課堂上念上兩篇的作文素材，并且要求學(xué)生多多閱讀，在閱讀之余還要學(xué)會摘錄，只有這樣，他們的文章才能充實起來，至少做到有話可講，又不會重復(fù)拖沓，文不對題。當然，要想把作文寫好，還需要老師指導(dǎo)寫作方法，這需要上幾節(jié)寫作課，把各種文體的寫作方式介紹給學(xué)生。

我的種種想法都只停留在理論階段，至于有沒有實踐的意義，我決定向楊老師請教。